Plan de Desarrollo Académico
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN: Universidad Estatal de Bolívar
1.2 FACULTAD: Ciencias Administrativas; Gestión Empresarial e Informática.
1.3 ESCUELA: Comunicación Social y Desarrollo Turístico
1.4 CARRERA: Ingeniería en Administración de Empresas de Turismo y Hotelería
1.5. NIVEL: CUARTO-CICLO
1.6 CONTEXTO PRESENCIAL: ¬¬Matriz – Guaranda
1.7 DOCENTE ING. MSC MAURICIO MARTINEZ
ASIGNATURA AREAS PROTEGIDAS 1I
CICLO 2010
II.- COMPETENCIAS DE LA PROFESION
• Dirigir y conformar Agencias de Viajes
• Programar Tours y circuitos turísticos.
• Coordinar programas de marketing turístico.
• Implementar programas en el Sistema Nacional de Áreas Silvestres y Protegidas.
• Desarrollar actividades turísticas a nivel local y nacional (privado y público) .
• Elaborar y Evaluar Proyectos Turísticos.
• Manejar programas de Ecoturismo, Turismo de Aventura y Medio Ambientales.
• Laborar en Organismos Oficiales de Turismo y Gremiales.
• Promotor de Congresos, Convenciones, Ferias y Exposiciones.
• Promocionar y vender productos turísticos.
• Desarrollar programas de turismo receptivo y emisor
• Laborar en áreas operativas y administrativas de hoteles y restaurantes.
• Gestionar, dirigir y administrar Empresas Hoteleras y Turísticas.
• Organizar eventos y convenciones.
III.- COMPONENTE ACADEMICO
Social Humanístico Investigativo
IV.-NUCLEO DE CONTENIDOS:
Áreas protegidas II
1. DISTRIBUCION DE HORAS POR CREDITOS
ASIGNATURA CREDITOS TOTAL DE HORAS PRIMER CICLO
No. H/P.A. No. H/T.A.
Áreas Protegidas II 4 128 64 64
I
Sibologia:H/P.A HORA PRESENCIAL AURICA.
H/T.A: HORAS TRABAJO AUTONOMO
VI.-CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Todos conocemos que en la faena educante a más de ciertos elementos inherentes a su formación interviene también la reflexión y el análisis de por que la ecología se vincula directamente con el turismo moderno porque el hombre se postula al derecho a ser algo más que una cosa entre tantas que habitan en la Tierra.. Entonces podremos decir que la ecología y el turismo son dos concepciones maravillosas que se los utiliza dentro del marco social, histórico e ideológico ambiental que permiten ser las directrices del cambio de esta sociedad.
“La ecología moderna ha ampliado enormemente su campo de acción y ha profundizado sus planteamientos, por esto los problemas ligados a ella como los relativos a la conservación y explotación de los recursos naturales, deben enfocarse desde varios puntos de vista: educación, concienciación y el de acción”(Vasquez)
.Dentro de la conservación del ambiente, esta el preservar y mantener sostenidamente paisajes del ambiente no alterados, los ecosistemas que forman estas regiones ecológicas son las áreas protegidas del Ecuador y que manejada sustentablemente , como es el turismo natural garantizan su preservación documento tiene un conjunto de temas de formación básica en ecología, instrumento importante temática que es la ecología.
VII. - OBJETIVOS FORMATIVO DE LA ASIGNATURA.
Las áreas protegidas II , relacionado a Reservas viene ha constituirse en E un segmento del Turismo que involucra viajes a áreas naturales no alteradas, con el objetivo especial de admirar, estudiar y disfrutar las bellezas del paisaje, sus plantas y animales silvestres. Implica un acercamiento
Científico, estético o filosófico a la ecología tendrá la oportunidad de estar Inmerso en la naturaleza. Los recursos naturales no alterados son la atracción del turismo de naturaleza.
Mediante las practicas de manejo sustentable de los recursos naturales, como una opción aceptada por la mayoría de organismos que defienden al medio ambiente ,al conocer la ecología básica y la división ecológica del Ecuador que involucra todo el entorno natural, así como cualquier característica cultural., tendrá una visión mas clara para realizar actividades en un ambiente sin contaminación.
ENTRE ESTOS OBJETIVOS PODEMOS INDICAR.
• OBJETIVO INSTRUCTIVO: Elaborar ensayos e investigaciones bibliografías . y de campo.
• OBJETIVO EDUCATIVO: Desarrollar la conciencia ambiental y la ética profesional tendiente a dar un uso dentro del turismo sustentablemente
VIII.- SISTEMAS DE CONTENIDOS
CONTENIDOS HABILIDADES VALORES
Áreas protegidas II reservas
Modelo de Sustentabilidad Aplicar el conocimiento de Áreas protegidas II para un manejo sustentable de los Recursos Naturales Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reservas biológicas
Modelo de Sustentabilidad Aplicar los conocimientos para educación ambiental en las comunidades Responsabilidad
Prudencia
Poder de los valores éticos
Rserva biológica limoncocha
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva biológica limoncocha Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva geobotánica Pululahua
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la rserva geobotánica pululahua Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reservas ecológicas
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de las reservas biológicas. Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva ecológica Cayambe –coca
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva ecologica Cayambe-coca Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva ecológica Cotacachi-cayapas
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva ecológica Cotacachi cayapas Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva ecológica manglares -churute
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva churote -manglares Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva ecológica antizana
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva ecológica antizana Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva ecológica el ángel
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva ecológica el Ángel Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva ecológica manglares-cayapas-mataje
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva ecológica cayapas mataje Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva producción faunistica cuyabeno
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva de producción faunistica cuyabeno Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Reserva de producción faunistica chimborazo
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad de la reserva de producción faunistica Chimborazo Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
Área nacional de recreación el boliche
Modelo de Sustentabilidad diferenciar las características y la biodiversidad del área de recreación el boliche. Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo
XI.-DISTRIBUCION POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
No. Nombre de la Unidad Temas Objetivos por Temas Formas de Enseñanza Recursos Didácticos H/P.A.
25.6 H/T.A
25.6 TOTAL 51.2
I Introducción al conocimiento de las reservas biológicas Presentación y desarrollo Aprender las características de la historia de la reservas biologicass s para entender el turismo sustentable. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet. 3.2 3.2 6.4
Reservas biológicas
objetivos Analizar las particularidades de los objetivos básicos de las R.B .para entender la importancia de estos ecosistemas Método de Participación interactiva computadora e infocus. 3.2 3.2 6.4
Características Razonar en la comprensión de los beneficios para el ambiente y el turismo. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 3.2 3.2 6.4
Administración y manejo de las A.P. analizar la importancia del manejo de las ares `protegidas para su conservación y uso racional. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 3.2 3.2 6.4
reserva biológica limoncocha estudiar las características importantes en relación ala fauna y la flora, intensificar en la laguna de limoncocha Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 3.2 3.2 6.4
Reserva geobotánica pululahua. Razonar en el estudio de la conservación biológica y cultural Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 3.2 3.2 6.4
• Estudiar la características sobresalientes relacionadas con la flora y la fauna Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 3.2 3.2 6.4
reservas biológicas y geobotanicas en el ecuador importancia Conocer sobre las diferentes reservas biológicas y geobotánicas del Ecuador. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 3.2 3.2 6.4
No. Nombre de la Unidad Temas Objetivos por Temas Formas de Enseñanza Recursos Didácticos H/P.A.
25.6 H/T.A
25.6 TOTAL 51.2
II Introducción a las reservas ecológicas conceptos Estudiar el concepto y aplicar al turismo de naturaleza diferenciar las características y la biodiversidad de la reservas ecológicas Compromiso, respeto, solidaridad, colaboración, manejo 5 5 10
reserva ecológica Cayambe coca. Analizar los datos generales, objetivos y características sobresalientes relacionados con flora y fauna Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 5 5 10
reserva ecológica Cotacachi cayapas Analizar los datos generales, objetivos y características sobresalientes relacionados con flora y fauna Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 5 5 10
reserva ecológica churote manglares Analizar los datos generales, objetivos y características sobresalientes relacionados con flora y fauna Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 5 5 10
reservas ecológicas del Ecuador Enunciar loas reservas ECOLOGICAS DEL Ecuador. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 6.5 6.5 13
No. Nombre de la Unidad Temas Objetivos por Temas Formas de Enseñanza Recursos Didácticos H/P.A.
25.6 H/T.A
25.6 TOTAL 51.2
III Reservas ecológicas Antisana, ángel y manglares churute Comprender la importancia de las trs reservas ecológicas y su importancia para la conservación y para el turismo sustentable. Aprender como un reserva ecológica incrementa el turismo. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet. 2 2 4
Reserva ecológica Antisana Analizar los datos generales, Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Objetivos R.E Antisana Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
. Analizar y características sobresalientes relacionados con flora y fauna Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
R.E. El Angel . Analizar los datos generales Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet. 2 2 4
Analizar y características sobresalientes
r Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Estudiar la flora y su relación al turismo Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Estudiar la fauna y su relación al turismo Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Reserva Ecológica MANGLARES churte . Analizar los datos generales Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet. 2 2 4
Analizar y características sobresalientes
r Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Estudiar la flora y su relación al turismo Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 3.6 3.6 7.2
Estudiar la fauna y su relación al turismo Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
No. Nombre de la Unidad Temas Objetivos por Temas Formas de Enseñanza Recursos Didácticos H/P.A.
25.6 H/T.A
25.6 TOTAL 51.2
IV reserva de producción faunistica Chimborazo concepto e importancia para la región Aprender las LA RELACION QUE TIENE LA R.P.F.CH. en relación con el turismo. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet. 2 2 4
reserva de producción faunistica Chimborazo Estudiar las características generales Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Analizar ls características sobresalientes y relacionar con el turismo. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Interpretar los objetivos Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Estudiar la fauna Estudiar la fauna y aplicar para el turismo y la conservación Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet. 2 2 4
Conocer la flora Estudiar la flora y aplicar para el turismo y la conservación Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
volcanismo Conocer sobre el volcanismo de la reserva. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
hidrologia Conocer sobre la hidrologia de la reserva Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Introducción de la vicuña Conocer sobre la historia de la introducción de la vicuña en la reserva. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet. 2 2 4
vicuña Importancia para el turismo y la conservación. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
importancia de la reserva en la región. Comprender la importancia en el desarrollo social y económico Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 3.6 3.6 7.2
manejo de la reserva conocer sobre el manejo de la reserva y la relación con la provincia de bolívar. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 2 2 4
Temas objetivos por temas Formas de Enseñanza Recursos Didácticos H/P.A.
25.6 H/T.A
25.6 TOTAL
51.2
V AREA NACIONAL DE RECREACION. Conocer sobre el concepto de A.R y aplicar al turismo sustentable. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet. 6.4 6.4 12.8
Área nacional de recreación el Boliche. Analizar las características generales., y objetivos Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 6.4 6.4 12.8
Estudiar las características importantes.. de su flora y de su fauna Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 6.4 6.4 12.8
Estudiar la administración ymanejo. Método de Participación interactiva Documento ,películas, diapositivas.
Infocus, computadora.
Internet 6.4 6.4 12.8
64 64 128
X.- PARÁMETROS DE EVALUACIÓN:
Participación en clase (teórica y/o práctica) 10%
Trabajo autónomo (independiente y/o equipo) 50%
Resolución de problemas profesionales 10%
Aporte investigativo 20%
Socialización de proyectos 10%
Total 100%
XI.- BIBLIOGRAFIA.
• GEF -INEFAN. 1998. Guía de parques nacionales y reservas del Ecuador. Un paraíso para la vida. Ecuador. .
• Ministerio del Ambiente. 20096.Políticas y Plan estratégico del sistema nacional de ares protegidas del Ecuador. 2007-2016.Proyecto GEF, sistema de ares protegidas. Quito, Ecuador .
• ECOLAP y MAE 2007.Guía de áreas naturales protegidas del Ecuador. Ecofund,Fan,Darwinet,IGM, Quito, Ecuador
• VASQUEZ C. 2006.-Ecología y áreas protegidas del Ecuador. EditorCODEU, tecnología Educativa. Quito,
